October 8 (The detailed conference program is available here)
13.00-15.00 3D Printing & Laser Cutting / Engraving Workshop
15.30-17.00 From Digital to Analog – Bring Your Photos to Life in the Darkroom!Hybrid Photography Workshop
October 9
10.00 – 10.20 Conference Opening
10.20 – 13.00 Plenary Session
13.00 – 14.30 Lunch
14.30 – 15.50 Parallel Sessions
15.50 – 16.10 Coffee Break
16.10 – 17.30 Parallel Sessions
17.30 – 17.50 Coffee Break
17.50 – 19.10 Parallel Sessions
19.30 Reception
October 10
9.00 – 12.00 Plenary Session
12.30 – 14.00 Lunch
14.00 – 15.20 Parallel Sessions
15.20 – 15.40 Coffee Break
15.40 – 17.20 Parallel Sessions
17.30 – 17.50 Closing Ceremony
3D Printing & Laser Cutting / Engraving Workshop
Discover the World of 3D Design, Printing & Laser Cutting – Workshop for Complete Beginners!
Discover the World of 3D Design, Printing & Laser Cutting – Workshop for Complete Beginners!
Curious about 3D printing and laser cutting but never tried either? Don’t worry – this workshop is made for absolute beginners! No prior experience or technical skills needed.
The workshop is free of charge and open exclusively to ICEM members. Due to the nature of the workshop, the number of participants is limited and registration is required.
What will you learn and do?
-Learn the basics of 3D printing and laser cutting/engraving
-Try out easy-to-use design tools for both techniques
-Design your first 3D-printed object
-Create a custom laser-cut or engraved item
-All your creations will be printed, cut and ready to take home
This workshop is for you if you…
-Have never tried 3D printing or laser cutting, but are excited to learn
-Love to create and want to explore the world of digital fabrication
-Have a creative idea and want to see it become a real object
-Enjoy hands-on learning in a relaxed, friendly environment
All materials and tools are provided – just bring yourself!
From Digital to Analog – Bring Your Photos to Life in the Darkroom!
Workshop: Developing Smartphone Images Using Traditional Wet Lab Techniques
Your smartphone photos don’t have to live on screens forever – this workshop shows you how to turn your digital shots into real, tangible prints using classic darkroom processes.
In this unique hands-on session, the digital meets the analog: you bring the photo, and we’ll guide you through developing it with traditional, wet lab techniques – just like in the old days of film photography.
The workshop is free of charge and open exclusively to ICEM members. Due to the nature of the workshop, the number of participants is limited and registration is required.
What will we do in the workshop?
-Learn how to prepare a digital image for analog printing
-Get introduced to the magic of darkroom printing using photo paper and chemicals
-Watch your own photo come to life – you’ll develop it yourself!
This workshop is for you if…
-You’re curious about the analog darkroom world, but don’t know where to start
-You love the vibe of film photography but still shoot digitally
-You want a truly special creative experience with your own images
No experience needed – just bring your smartphone and a photo you’d love to turn into a physical print!
Agria Media 2025, ICEM 2025, ICI 18 Detailed Conference Program
2025. October 9. (Thursday, 1. day)
| 8:30-11:30 | Registration – Líceum, Aula |
| Opening Líceum Chapel | |
| 9:30-10:00 | Dr. Tünde Lengyelné Molnár, Conference Chair, Vice Dean (Eszterházy Károly Catholic University, Faculty of Informatics, Institute of Digital Technology) |
| Dr. Juhász Tibor, Vice-Rector for Science (Eszterházy Károly Catholic University) | |
| Dr. Maria José Loureiro, Professor, University of Aveiro (Portugal), President of ICEM | |
| Prof. Dr. Yehia EL Mashad, President (Delta University for Science and Technology, Egypt) |
| Plenary Session | |
| Chair: Dr. Csaba Komló, Assistant Professor (Eszterházy Károly Catholic University) Vice-President of ICEM | |
| 10:00-10:30 | Prof. Dr. Yehia EL Mashad Professor, President (Delta University for Science and Technology, Egypt) The Impact of Artificial Intelligence on Sustainable Digital Higher Education |
| 10:30-11:00 | Dr. Anita Stangl CEO of MedienLB, member of the ICEM board Gottfried Reinsperger MedienLB’s head of innovation Johannes Schmied MedienLB’s head of editorial department Makerspace Equipment for Schools and Media Centers in Germany |
| 11:00-11:30 | Gerencsér Judit Member of IFLA Regional Division Europe, Deputy DirectorGeneral of National Széchényi Library Libraries in the age of artificial intelligence: attitudes, competencies, and new roles in supporting education |
| 11:30-12:00 | Márti Domokos European Council for Steiner Waldorf Education (ECSWE), Brussels Analogue and Digital: How to Find the Balance? |
| Szervezett utazás a Leányka úti Campus területére (Eger, Leányka út 4.) Indulási hely: Líceum előtti buszmegálló | |
| 12:30-14:00 | Ebéd |
2025. október 9. (csütörtök, 1. nap)
| 12:00- 17:30 | Regisztráció – C* épület (Leányka út 4.) | |||
| Szekció előadások | ||||
| A terem C* 4-es terem, Leányka u. 4. | B terem C* 5-ös terem, Leányka u. 4. | C terem C épület Kari tárgyaló, Leányka u. 4/A. | D terem C épület C* 3-as terem (virtuális) | |
| TechnologySupported GameBased Learning Szekcióvezető: Komenczi Bertalan | Mesterséges intelligencia az oktatásban Szekcióvezető: Tóvári Judit | Mesterséges intelligencia az oktatásban Szekcióvezető: Kis–Tóth Lajos | Szimpózium Szimpózium elnöke: Szűts Zoltán | |
| 14.00- 15.50 | Al Francis Librero: Video Games and Virtual Worlds as Learning Tools for Photography in an Online University | Heidt Judit: Gyakorlati tapasztalatok a ChatGPT Advanced Voice Mode gyógypedagógiai alkalmazásáról | Simándi Szilvia: Élethosszig tartó tanulás – mesterséges intelligencia | Dominek Dalma Lilla, Barnucz Nóra, Szűts Zoltán: Emerging Learning Paradigms: The Role of Interactive Technologies and Flow-Oriented Pedagogy |
| Gulmira Avezova: Gamified Digital Language Learning and Culturally Responsive Teaching: A Systematic Review | Mészáros Attila: A mesterséges intelligencia, mint támogató eszköz a nyelvi készségek fejlesztésében az idegen nyelvek oktatásában | Papp-Danka Adrienn, Tóth Katalin, Csikós Ádám Valentin, Jaczina Fanni: Láthatatlan digitális kompetencia | Dominek Dalma Lilla: The relationship between AI, teacher humour and the flow experience | |
| Gazdag Emma: Game On! Exploring the Potentials and Challenges of Gamification in the Classroom Practices of a Novice and a | Vass Doroti: Mesterséges intelligencia a nyelvórán: a szövegjavítástól a digitális írástrénerig | Tóth Katalin, Papp-Danka Adrienn, Jaczina Fanni, Csikós Ádám Valentin: „Magad Uram, ha szolgád nincs?” – mesterséges intelligencia | Szőke-Milinte Enikő: Does AI Communicate? University Students’ Views on Generative Language and Image Models | |
| Veteran English Teacher – Preliminary Findings from a Participatory Action Research Study – | használati szokások mérése egyetemi oktatók körében | Barnucz Nóra: Determinants of ICT Integration in Teaching Practice | ||
| Nagy Róbert: MIt adtak nekünk a rómaiak? | Dornics Szilvia: Mesterséges intelligencia az oktatás és kutatás metszéspontjában: attitűdök és alkalmazási gyakorlatok a kommunikáció- és médiatudomány szak oktatói körében | Czeglédi Szabolcs: Students’ Perceptions of AI in Education | ||
| Czeglédi László: A mesterséges intelligencia és az irodalom mezsgyéjén | Szegi Cyntia, Vass Doroti: A mesterséges intelligencia használata szlovákiai magyar egyetemi hallgatók körében | Kapusi Vanessza: Developing visual and verbal expressive skills in disadvantaged students: designing a multimodal pedagogical model | ||
| 15.50- 16.10 | Kávészünet | |||
| A terem C* 4-es terem, Leányka u. 4. | B terem C* 5-ös terem, Leányka u. 4. | C terem C épület Kari tárgyaló, Leányka u. 4/A. | D terem C 119-es terem Leányka u. 4/A. | |
| Education 5.0: The Symbiosis of Technology and Humanity Szekcióvezető: Antal Péter | Educational Science in the Digital World Szekcióvezető: Geoffrey Vaughan | Mesterséges intelligencia az oktatásban Szekcióvezető: Kővári Attila | Pedagógia kultúra a digitális világban Szekcióvezető: Nádasi András | |
| 16.10- 17.30 | Glenn-Egil Torgersen: New lines of ICT pedagogy and the Unforeseen | Sotkovszky Lili, Bárdos Jenő: Voice-Based AI Chatbots in English Language Learning: A PRISMA-Guided Systematic Review on Recent Specialized Literature | Mátyás György István, Kusper Gábor: Jövőkészség-index (FRI) az MIkorszakban: konstrukció, mérés és összevetés alternatív mutatókkal | Laskay Anna: A bibliadráma hatása a pedagógiai kultúrára / The Impact of Bibliodrama on Pedagogical Culture |
| K. Nagy Emese: Complex Learning Methods, Digital Resource Search, and the Role of Artificial Intelligence in University Students’ Learning Habits | Fogarassy Nikolett: Measuring the level of language development in the post-Covid-19 period – Examining the prevalence of language delay in two settlements of Somogy County | Király Roland, Király Krisztina: Neurális hálózatok vizuális modellezése és az élményszerű oktatás párhuzamai | Aux Eliza: Digitális olvasás, analóg értékek – Mesterséges intelligencia az értő olvasás és a helyesírás fejlesztésében keresztény gyermekirodalom segítségével | |
| Ana Loureiro: The use of discussion forums in an LMS to facilitate self- regulated learning in a blended learning master’s course unit | Kenyeres Attila, T. Nagy Judit: Media literacy among young Hungarians in Hungary, Romania, and Slovakia in relation to fake news, phishing scams, and fake sweepstakes | T. Nagy László: Nyelvi modellek alkalmazhatósága az oktatásban és a tanulástámogatásba n | Bús Ágnes: Kapcsolatteremtés a szöveggel – másképp, de hatékonyan | |
| Emri Zsuzsanna, Antal Károly: How EEG activity changes during | Geoffrey Vaughan, Jinil Yoo, SzűtsNovák Rita: Wisdom of the Heart: A | Könczöl Tamás Balázs, Vitéz Gyöngyvér: Generatív AI a tudásmenedzsment | Képes Gábor: Tud Ön BASIC-ül? Az algoritmikus gondolkodás népszerűsítése és | |
| tasks requiring sustained attention? | Contemporary Review of Religion and AI | alapú tananyagfejlesztésb en | hatása az 1980-as évek pedagógiai kultúrájára | |
| 17.30 – 17.40 | Kávészünet | |||
| A terem C* 4-es terem, Leányka u. 4. | B terem C* 5-ös terem, Leányka u. 4. | C terem C épület Kari tárgyaló, Leányka u. 4/A. | D terem Virtuális terem | |
| Artificial Intelligence in Education Szekcióvezető: Kusper Gábor | Innovative Solutions and Best Practices in Public Education Szekcióvezető: Racsko Réka | Innovatív megoldások, jó gyakorlatok a közoktatásban Szekcióvezető: Molnár György | Innovatív megoldások, jó gyakorlatok a közoktatásban Szekcióvezető: Czeglédi László | |
| 17.40 – 19.00 | Wei Wang, Hengtao Tang, Yu Bao, Yingxiao Qian, Komlo Csaba: Multiple Intelligences in the Shadow of AI: A Validation Study with Chinese Elementary Students | Novák Blanka, Rázsi András: From Flow to Career Orientation: New Pathways in STEM Education | Németh Krisztina, Iker János: Az élő szó varázsa a digitális zűrzavarban: Az élő szavas mesélés és a digitális eszközhasználat hatása az óvoda – iskola átmenetben megjelenő készségekre | Bernhardt Renáta: Kommunikáció a digitális világban: tendenciák a serdülő korosztály fogalmi használatában |
| Benczik Izabella Júlia, Hanolné Toldy Emese: AI-aided formative assessment in physics education | Pozsonyi Enikő, Lengyelné Molnár Tünde, Racsko Réka: To Ban or Not to Ban – Domestic and International Experiences of Restricting Mobile Phone Use in Schools | Érsek Attila: Történelmi kompetencia bemeneti mérése és fejlesztése tevékenységalapú tanulással és az oral history módszerével | Maximovics Veronika: Digitális ökokaland: Fenntarthatóságra nevelés mesterséges intelligencia támogatással az óvodában | |
| Veronika Stoffová: Artificial Intelligence in Programming Teaching and Learning | Barta-Boncz Nóra: Between Enthusiasm and Anxiety: Technophilia vs. Technophobia in Digital Entrepreneurship Education | Kecskeméti-Székely Katalin Zsuzsa, Faragó Boglárka, Dávid Mária: Digitális eszközhasználat kora gyermekkorban – egy lehetséges IKT használati kérdőív bemutatása | Hegedűs-Pásztor Lilla: Az IKT-eszközök szerepe a fonológiai tudatosság fejlesztésében | |
| Kusper Gábor and Zaletnyik Péter Tibor: The Ethical Perception of AI- | Szaszkó Rita: Integrating technology and language games: A strategy for | Ládi Tünde, Molnár György: A LearningApps – Tankocka szerepe és hatása a tanítás- | Négyesi Péter: Az adaptív technológiák szerepe a sajátos nevelési igényű | |
| Generated Assignments among Hungarian Informatics Students | developing English skills in university students | tanulás folyamatában | tanulók inkluzív oktatásában: Szisztematikus szakirodalomelemzés | |
| 19:30 | Fogadás Helyszín: Leányka Bisztró (Eger, Leányka út 4.) | |||
2025. október 10. (péntek, 2. nap)
| 8:30-11:00 | Regisztráció – Líceum, Aula |
| Plenáris előadások Líceum Kápolna | |
| Elnök: Prof. Dr. Zoltán Szűts Professor, Dean (Eszterházy Károly Catholic University, Faculty of Pedagogy) | |
| 9:30-10:00 | Heldal Ilona Professor of Informatics, Interactive Systems (Western Norway University of Applied Sciences, Department of Computer science, Electrical engineering, and Mathematical sciences) Virtual Reality and Serious Games for Training and Learning Emergency Preparedness: State-of-the-art and future directions |
| 10:00-10:30 | Dr. Hannah R. Gerber Professor, Sam Houston State University (USA), The University of South Africa (South Africa) The Ontological Imperative and the Digital Age: A Cautionary Tale |
| 10:30-11:00 | Dr. Fenyvesi Kristóf PhD Senior researcher (University of Jyväskyläi Finnish Institute for Educational Research) Harmonia Caelestis? From the Immaterial Promise of Digitalization to the Material Realities of Planetary Responsibility in Education |
| Városnézés Dotto-val (indulási hely: Líceum előtti buszmegálló) Utazás a Leányka úti Campus területére (Eger, Leányka út 4.) | |
| 12:00-13:30 | Ebéd Helyszín: Leányka Bisztró (Eger, Leányka út 4.) |
2025. október 10. (péntek, 2. nap)
| 11:30 – 15:30 | Regisztráció – C* épület (Leányka út 4.) | |||
| Szekció előadások | ||||
| A terem C* 4-es terem, Leányka u. 4. | B terem C* 5-ös terem, Leányka u. 4. | C terem C épület Kari tárgyaló, Leányka u. 4/A. | D terem C 119-es terem Leányka u. 4/A. | |
| NMHH Digitális innovációk a kisgyermekkori nevelésben Szekcióvezető: Szőke–Milinte Enikő | Digitális kompetenciafejle sztés aktualitásai Szekcióvezető: Zagyváné Szűcs Ida | Innovatív megoldások, jó gyakorlatok a közoktatásban Szekcióvezető: Tóthné Parázsó Lenke | Szemléletváltás a közgyűjteményi gyakorlatban Szekcióvezető: Gerencsér Judit | |
| 13.30 – 15.10 | Szűts Zoltán, Szőke–Milinte Enikő, Racsko Réka, Lengyelné Molnár Tünde: Preschool Teachers’ Digital Competence and the Impact of Media Use on Children’s Development | Zagyváné Szűcs Ida, Orgoványi Gajdos Judit, Gaskó Krisztina: Intézményvezetői attitűdök és nézetek a pedagógusok digitális kompetenciáinak támogatása és tanulói notebookok alkalmazásának vonatkozásában a tankerületi fenntartású köznevelési intézményekben | Kenyeres Attila: A TikTok az osztályteremben: a videomegosztó platform formális oktatásba integrálásának hatásai | Hajdu Krisztián: Tanulástámogatási kezdeményezések a hazai felsőoktatási könyvtáraknál |
| Szőke-Milinte Enikő: Óvodapedgóguso k digitalis kompetenciáinak fejlettsége egy magyarországi kutatás eredményei alapján | Zagyváné Szűcs Ida: Tanárképzésben résztvevő hallgatók önértékelésről alkotott nézetei és önértékelése | Magyar Ágnes: Interaktív tudásszerzést támogató alkalmazások magyar nyelv és irodalom órán | Vas Gábor Tamás: Digitális kompetenciafejlesz tés a könyvtárakban | |
| Szabó Anita: „Nem minden | Bárdos Ilona Kinga: | Tomori Tímea: A FOMOszféra | Radics Krisztina: Könyvtári | |
| játék villog” – Médiatudatosság építése offline játékkal | Az önszabályozás mint kulcskompetencia a digitális oktatásban | megoldása a JOMOverzum – A tudatos kommunikáció építése az információs szmogban az egyén harmonikus életviteléért | szabadulószobák mint olvasásnépszerűsítő lehetőség | |
| Takácsné Szabó Melinda: Az informatikai gondolkodás fejlesztése óvodáskorban unplugged játékokkal | Kecskemétiné Szilvási Zsuzsanna: Elektronikus tanulási környezet, mint a tanulói diverzitás kerete | |||
| Hanák Zsuzsanna: Képernyőnyomok a fejlődésben, azaz a médiafogyasztás hatása óvodáskorban | ||||
| 15.10 – 15.30 | Kávészünet | |||
| A terem C* 4-es terem, Leányka u. 4. | B terem C* 5-ös terem, Leányka u. 4. | C terem C épület Kari tárgyaló, Leányka u. 4/A. | D terem C 119-es terem Leányka u. 4/A. | |
| NMHH Digitális innovációk a kisgyermekkori nevelésben Szekcióvezető: Kusper Judit | Digitális ökoszisztémák (E-learning rendszerek) Szekcióvezető: Kővári Attila | Mesterséges intelligencia az oktatásban Szekcióvezető Antal Péter | Innovatív megoldások, jó gyakorlatok a közoktatásban Szekcióvezető Kővári Attila | |
| 15.30 – 16.50 | Kiss Dávid: A kisgyermekkori literációs nevelés lehetőségei és kihívásai a digitális eszközhasználat tükrében | Papp Gyula: A kurzusszerkesztés funkcionális és esztétikai támogatása a Moodle-ban | Antal Péter: Az oktatás és lehetőségei és dilemmái a mesterséges intelligencia korában | Kárpáti Szilvia: HyperDocs-alapú tananyagtervezés a környezeti nevelésben: Innovatív jó gyakorlatok a 21. századi tanulásért |
| Révész-Kiszela Kinga: A médiafogyasztás hatása az óvodáskorú gyermekek proszocialitására. Az EKKE- NMHH közös projekt fókuszcsoportos interjúinak tanulságai | Molnár Tamás: Multimédiás tananyagok előállítása Moodle kurzusokban mesterséges intelligencia segítségével | Romhányi Kitti: Egy heterogén tudás szintű angol kurzus tapasztalatai a mesterséges intelligencia konstruktív felhasználása során | Csernai Zoltán: Drónokkal a digitális pedagógia új horizontjai felé: A kreatív informatikai gondolkodás fejlesztése a pedagógusképzésb en és a felső tagozaton | |
| Kusper Judit: Utazások Analógiába és Digitáliába, avagy kreatív médiafeladatok kisgyermekkorban | Ujhelyi Gábor: Modellek és modalitások vizsgálata generatív mesterséges intelligenciával támogatott adaptív, interaktív online kurzus tartalmak előállításához | Sotkovszky Lili: Jelenleg rendelkezésre álló MI eszközök az idegen nyelvi beszédkészség fejlesztésének szolgálatában | Gőgh Előd, Kővári Attila: Az okostelefonok szerepe a diákok tanulmányi teljesítményében és időgazdálkodásába n | |
| Lengyelné Molnár Tünde: Segítség vagy veszély? A digitális média | Mátyás György: Éden és sárkányai, avagy elmélkedés a tanulási | Kolacsek Sándor: Szakképzésben oktatók digitális kompetenciája- | ||
| szerepe az óvodáskori fejlődésben óvodapedagógusok kal végzett felmérési adatok tükrében | környezet evolúciójáról | digitális oktatás fontossága | ||
| Racsko Réka: Digitális médiahasználat óvodáskorban: óvodapedagógusok tapasztalatainak vizsgálata egy kvalitatív elemzés tükrében | ||||
| 17.00 | A konferencia zárása Helyszín: C* épület (5-ös terem) | |||